“书香白银·阅读周”丨冯钏：晨昏忧乐——读书正当时

　　这一问缘于近期给他讲钱三强、徐光宪、林巧稚等8位中国科学家故事绘本，他们大都生于20世纪初，青年时代胸怀报国之志，都有在国外求学的经历，却在祖国经历抗战洗礼时选择回到家园，为祖国奉献毕生心血。科学家的精神儿子没有领会多少，却对绘本中关于抗战的情节非常“感冒”，抓住孩子的兴趣点，疫情期间尽我所能给孩子大致讲了中国近代经历的长征、抗日战争、解放战争和朝鲜战争。 

　　给孩子讲长征时，对照王树增老师《长征》一书后面的一方面军行军路线画了草图，标注了几个重要的战争地点和地名，在网上找了几个关于长征的短视频让他看以加深印象，也用视频和图片补充我讲解时的语言匮乏。长征故事讲完后孩子各种模仿，猫着腰挽着妹妹走说是过草地，在沙发靠背上侧爬着前进说是爬雪山，还说拖鞋是草鞋，拿水瓶当手榴弹，因此妹妹的水杯成了炮灰，电视都挨了砸。 

　　抗日战争主要给孩子讲了日军侵华的经过，从占领东北讲起，到卢沟桥事件后抗战全面爆发，孩子问抗战的时候我们都出生了没？我们都参加战争了没？日本人打白银了没？我回答没有，他便接着问为什么没有？此时“书到用时方恨少”，历史知识的积累太少了。于是疫情期间孩子不上学，天天在家上演抗战，自己扮中国，爸爸或者妈妈扮日本，玩着玩着梦话说的是：日本人气死我啦！有一天回家竟然发现他在稿纸上画了俩圈，一大一小，歪歪扭扭的写着“大中国”和“小日本”。果然孩子的世界满满都是童真！ 

　　给孩子讲解放战争打了三年，孩子问为什么中国人要打中国人，我说是为了夺取政权统一中国，让我们生活的幸福，还讲我们今天的幸福是战士们的鲜血换来的要珍惜，主要是提醒儿子要喜欢上学喜欢读书，要爱惜玩具不能破坏。有一次讲的过程中儿子问了一句中国全解放了没，我说还有台湾没有解放，于是儿子说：我长大了要当解放军，去解放台湾！童言无忌，倒是希望他长大了有金戈铁马、戎马一生的梦想。 

　　讲朝鲜战争时，给他讲是毛主席派中国人民志愿军去朝鲜作战，帮朝鲜人民打美国，儿子问为什么要帮忙？我说要不帮会对中国造成威胁，儿子又问为什么会威胁？我随口说这是战略战术，只是希望他的为什么能少一些，有趣的是他记住了战略战术这个词，写几个数字都说是在写“战略战术”。给孩子看电影《长津湖》中的片断，给他讲毛主席的儿子在美军轰炸中牺牲了，儿子说那毛主席会不会很想念他的儿子，我说是的，小小的儿子竟然哭了……这便是我同理心强，又敏感的“儿砸”。 

　　此时我在卧室写“书香白银·阅读周”感悟，儿子又在串演战争故事，一会儿领着妹妹走长征，还大声念着“红军不怕远征难……；一会儿妹妹在哭，好像是把哥哥用玩具积本拼的“炸药包”拿着玩了下，让哥哥揍了顿；这会儿外面安静下来了，估计儿子开始写“战略战术”了。 

　　2015年给王书记呈送文件时看他在读《长征》，便借来认认真真读了一遍，果真是书非借不能读也，之后自己网购了王树增的《解放战争》和《朝鲜战争》，还借着单位为大家购书的机会蹭了套《抗日战争》，但都没有做到通读，躺在书柜吃灰了。 

　　高尔基说书籍是人类进步的阶梯，时光在指缝中溜走，总感觉自己与进步的阶梯渐行渐远，蹉跎岁月中总有时不我待的紧迫，乘着“学习型机关创建”的东风，捡起“撂荒”多年的书籍从头“阅”起，找寻“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相思”的美好体验，在亲子伴读中培养“至乐莫如读书”的习惯，让阅读成为一种生活方式走进我的小家。