学好马克思主义哲学方法

新春临近，贵州省黔西市纪委监委将整治形式主义作为春节监督重点，通过实地走访、座谈交流、个别访谈等方式，着力发现基层干部春节走访搞形式、“打卡”“留痕”等突出问题，巩固脱贫成果，助力乡村振兴。图为1月18日，纪检干部在黔西市金碧镇红寨村走访村民。图片来源：视觉中国

习近平总书记指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”学好马克思主义哲学，是掌握科学的思想方法和工作方法的基础和根本。学习马克思主义哲学，不仅要学习马克思主义哲学的基本理论观点，更要学习马克思主义哲学方法，而且把这种方法内化为自己的基本素质，提高我们分析问题和解决问题的能力。

马克思主义经典作家和革命领袖都十分重视学习和应用哲学方法。马克思在被恩格斯誉为是“包含着新世界观天才萌芽”的《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”这是对新旧哲学关于哲学使命的不同认识的精辟表达。以费尔巴哈和黑格尔为代表的哲学家们，不懂得实践在人类社会发展中的地位和作用，把哲学看作是“黄昏时起飞的猫头鹰”（黑格尔语），其历史使命仅仅是对人类社会发展进程的反思、总结、评价，即“用不同的方式解释世界”。这种对哲学的理解决定其不可能提出将理论转化为革命实践的要求。马克思和恩格斯指出，费尔巴哈“和其他的理论家一样，他只是希望确立对现存的事实的正确理解，然而一个真正的共产主义者的任务却在于推翻这种存在的东西”。

与旧哲学相反，马克思主义哲学是一种具有强烈的实践性的哲学，强调“全部社会生活在本质上是实践的”，哲学应该而且必须服从和服务于无产阶级改造现实的斗争。因此，“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。”正如毛泽东所说：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”

列宁曾经指出：“恩格斯在谈到他本人和他那位著名的朋友时说过：我们的学说不是教条，而是行动的指南。这个经典式的定义异常鲜明有力地强调了马克思主义的往往被人忽视的那一方面。而忽视那一方面，就会把马克思主义变成一种片面的、畸形的、僵死的东西，就会抽掉马克思主义的活的灵魂，就会破坏它的根本的理论基础——辩证法即关于包罗万象和充满矛盾的历史发展的学说；就会破坏马克思主义同时代的一定实际任务，即可能随着每一次新的历史转变而改变的一定实际任务之间的联系。”所以，马克思主义的伟大之处，并不在于它能够提供解决各种具体问题的现成方案，而在于它能够提供一种创造性解决实际问题的方法。正是从这个意义上，列宁认为：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。”所谓“完备”的重要含义之一，就是马克思主义哲学实现了科学世界观和科学方法论的统一。因此，我们学习马克思主义哲学，不仅要学习其基本理论，更要学习其科学方法。

以毛泽东为代表的中国共产党人，在领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争过程中，坚持把马克思主义的基本理论与中国革命实际相结合，不断用马克思主义的科学世界观为指导来探寻解决中国实际问题的新方法、新思路和新途径，开创了以农村包围城市、武装夺取政权的具有中国特色的新民主主义革命道路。

中国新民主主义革命的胜利，不仅展示了马克思主义理论的伟大魅力，更展示了马克思主义方法论的伟大魅力。毛泽东明确指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”认知活动要讲究方法，实践活动更要讲究方法。所以，“不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活和革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法。”“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。”

毛泽东正是运用马克思主义方法论为指导来研究中国革命过程中所遇到的一系列重大理论和实践问题，写出了《中国社会各阶级的分析》《实践论》《矛盾论》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》等光辉著作。这些著作不仅丰富和发展了马克思主义基本理论，更凝聚和闪耀着马克思主义方法论的智慧。毛泽东认为，所谓方法，无非就是思想方法和工作方法。思想方法和工作方法是互相结合的，思想方法不对头，工作方法也就不对头。所谓思想方法就是认识世界的方法，所谓工作方法就是改造世界的方法；思想方法决定工作方法，工作方法是思想方法在实践活动中的表现。二者在表现形态上有所区别，而在实质上都是世界观的体现。

恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视理论联系实际的优良学风，强调把握思想方法和工作方法的重要性。习近平总书记强调：“很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但缺乏新形势下做好工作的本领，面对新情况新问题，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应对，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。”习近平总书记告诫全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。

2015年1月23日，十八届中共中央政治局就辩证唯物主义基本原理和方法论进行第二十次集体学习。习近平总书记强调：“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。”2018年5月，在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记再次强调，要学习马克思主义的立场、观点和方法。习近平总书记还在不同场合要求广大党员干部要确立和强化一系列科学的思维方法，如历史思维方法、辩证思维方法、系统思维方法、战略思维方法、创新思维方法、底线思维方法，从而找到用理论来指导实践的方法论。

可以看出，习近平总书记不仅要求全党要认真学习马克思主义方法论，在很多讲话中明确提出了马克思主义方法论的主要内容，而且非常善于运用马克思主义的方法论来分析和研究改革发展过程中出现的重大理论问题和实践问题，从而提出解决问题的新理念、新思想和新战略。

习近平总书记指出：“领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。”好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践；在学习和实践的过程中，不断提高自己的哲学素养，增强运用马克思主义哲学方法解决我国改革发展过程中所遇到的各种问题的本领。（阮青 作者系中央党校哲学部教授）