师者，人之模范也

古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

——习近平2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话

“师者，人之模范也”，出自西汉著名学者扬雄的《法言》首篇《学行》：“师哉！师哉！桐子之命也。务学不如务求师。师者，人之模范也。”“桐子”即“僮子”，扬雄之言大意为，教师是能够让人祛邪向善、安身立命的根本，尽力为学，不如尽力求师，因为教师是人们的楷模。

习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”对于一个国家来说，教育与国势相连，教师与国运相牵；对于一个人来说，教育与人生相连，教师与成长相牵。人类之所以千差万别，便是由于教育之故、教师之故。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍的整体水平和质量，教师的师德状况和学识，就显得尤为重要和突出，它不仅关乎能否培养出高素质的人才，更关乎国家和民族的前途及未来。“学高为师，身正为范”，有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师，才真正值得社会的尊重。

理想信念是师德之魂。做一名优秀的人民教师，首先必须要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，真正成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，注重培育优良校风和学风；坚持教书育人相统一，注重对学生的思想引领和价值塑造，真正像习近平总书记所要求的那样，“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

道德情操是师德之根。师德是道德情操在教师身上体现的职业道德。一个教师道德情操是否纯洁高尚，既决定了自己能走多远，也影响着他的学生能走多远。黄大年既是一位杰出的科技工作者，又是一位优秀的教师。他心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，筑起了新时代人民教师道德情操的丰碑，深深感染和教育了广大教育科研工作者。作为一名人民教师，就应该像黄大年那样，正确处理个人与社会的关系、与他人的关系，加强道德修养，培育高尚师德，在各种考验面前保持一份清醒、一份定力，不为浮华所惑，不为物欲所扰，让三尺讲台充满正能量。

扎实学识是师德之基。教师的责任，是向学生传授知识、培养学生的能力。扎实的学识要求教师弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。曾看过湖南一位名叫胡进文老师的先进事迹，他1982年从教，第一学历只是“中师”。但一路走来，他从教初中，到教高中，到奥数教练，深受学生欢迎，获评了正高职称，而在湖南省51万名中小学教师中，仅有314人拥有正高职称。他更是获得了“苏步青数学教育奖”。在他的身上，我们不仅看到不断进取、不断超越的精神，更看到一位优秀教师所具备的扎实知识功底和教学能力。在新时代，国家和社会对教师能力和水平的要求更高了。作为一名人民教师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，既授人以鱼，又授人以渔，带领学生在知识的海洋中遨游，培养出更多的党和人民事业所需要的合格人才。

仁爱之心是师德之源。没有爱，就没有教育。爱是教师的一种情感、一种美德，更是一种奉献。安徽蒙城的“弯腰老师”朱景科坚守讲台27年，云南昭通无臂教师江声发坚守山村12年，大别山一位教师，家境清贫却坚持资助学生，只因“不忍看他们因贫困而失学”……在他们身上，坚守是爱，是良心，是责任。他们播下的是爱的种子，收获的是满园春色。多一些这样充满责任感和爱心的好老师，才是国家和民族的幸事。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”教育永远是与每个人息息相关的话题，教师永远是值得人们尊重的职业。对于国家和民族来说，好教师是明天和未来；对于学生来说，好教师是他的世界。“蒙师领吾入学路，吾爱蒙师火样红”，如此情怀的弘扬和延伸，应是献给教师节最好的礼物。（何东平）